máster Master in International Management and Strategy
Vlerick Leuven Ghent Management School
Antwerpen , Bélgica
Ubicaciones de clase
En la ubicación
Ubicaciones de clase
En la ubicación
Sobre mí Fabrice
Ik ben van opleiding Burgerlijk Ingenieur, gespecializeerd in Chemical Engineering. Nadien heb ik een bijkomende Master in Management gevolgd aan de Vlerick Business School. Vervolgens heb ik werkervaring opgedaan in Management Consulting en Offshore Projectontwikkeling. Bij die laatste gaf ik recentelijk mijn ontslag om een eigen bedrijf in toegepaste machine learning te starten met twee vrienden.
Mi motivación:
Ik denk dat leerlingen en studenten soms vooral niet geïnteresseerd zijn omdat ze niet helemaal mee zijn. Als ik er dan in slaag om ze op weg te helpen, en ik zie hun interesse groeien, daarvoor doe ik het.
Ik vind het erg leuk om complexe concepten in simpele woorden te proberen uitdrukken. Als een student het niet snapt, heb ik het fout uitgelegd. In dat geval vind ik het dan ook een goede oefening om het opnieuw uit te leggen aan de hand van een andere analogie of een ander voorbeeld.
Mi enfoque:
Ik probeer steeds wetenschappelijke concepten te vergelijken met herkenbare, dagdagelijkse fenomenen. Op die manier hoop ik een 'feeling' te creëren voor de wetenschappelijke principes, en probeer ik hen de logica ervan te laten inzien. Daarmee gaan ze dan hopelijk minder van buiten leren. Dit laatste is immers geen goede strategie om hoog te scoren op wetenschappelijke examens.
In wiskunde zijn vergelijkingen soms moeilijker, maar probeer ik opnieuw de logica helder te maken. Zo probeer ik af te stappen van het woord reken'regel'. Dit doe ik door te laten zien vanwaar de 'regel' komt, en dat het eigenlijk pure logica is. Om even een simpel voorbeeld van middelbaar onderwijs te geven: Bij ...
2x = 7 <==> x = 7/2
...leren studenten dat 'een vermenigvuldiging naar het andere lid een deling wordt'. Maar dit soort 'naar het andere lid regel' wordt verwarrend als er verschillende bewerkingen bijkomen, bvb.
2x+3 = 7 <=/=> x+3 = 7/2 (Dit is natuurlijk fout, maar dat is soms moeilijk te snappen omdat "een maal naar het ander lid wordt toch een deling??".)
Ik probeer eerder al deze regels te herleiden tot: 'Doe steeds op het volledige linkerlid exact hetzelfde als op het volledige rechterlid'. Dwz om die 2 in 2x+3 weg te krijgen van de 'x' moet ik delen door twee. Maar dat mag enkel op het volledige linkerlid én dan ook op het volledige rechterlid:
(2x +3)/2 = 7/2 <==> x+3/2 = 7/2 (Dit is nu wél juist.)
Op deze manier hebben de studenten minder het gevoel dat ze allerlei wetten en regels van buiten moeten kennen, en zien ze dat die reken'regels' gewoon enkele uitgewerkte voorbeelden zijn van het principe om steeds elke bewerking op de volledige vergelijking te doen.
Dit onderwijsprincipe is ver door te trekken naar complexere wiskunde, althans dat probeer ik.
Formación
Titulación 1: máster Master in International Management and Strategy en Vlerick Leuven Ghent Management School
Titulación 2: máster Master of Science in Chemical Engineering en KU Leuven
Titulación 3: grado Bachelor Ingenieurswetenschappen in Chemische Technologie en Bedrijfsbeheer en KU Leuven
Clases particulares de estas asignaturas
- Biología
- Electricidad
- Física
- Mecánica
- Estadística
- Química
- Gestión y organización
- PowerPoint
- Termodinámica
- Matemáticas
Más profesores de biología
Clases particulares de biología con Tom
- Online
- En la ubicación
Sobre Tom
Ik geef graag les, en het één op één les geven (online) om iemand vooruit te helpen geeft me heel veel voldoening.
- +3 años de experiencia
Sobre Jonas
Ik geef graag bijles omdat ik voldoening haal uit het bijbrengen van kennis aan anderen. Zelf heb ik al 1,5 jaar ervaring met lesgeven in verschillende vakken, waarbij ik regelmatig individuele vragen beantwoord van zowel bachelor- als masterstudenten.
Sobre Selien
Ik heb studeren eigenlijk altijd heel graag gedaan. Nieuwe dingen bijleren, complexe cursussen uitpluizen, en dan plots het moment waarop alles klikt. Heerlijk! Die passie om te leren geeft mij een grote goesting om anderen te helpen bij hun eigen leerproces. Bijles geven lijkt me een waardevolle en motiverende tijdsbesteding. Ik haal er echt veel voldoening uit om leerlingen persoonlijk te begeleiden, te zien waar ze vastlopen en samen stap voor stap tot inzicht te komen. Dat ene moment waarop iemand zegt: “Ah, nu snap ik het!” – daar doe ik het voor. Daarnaast geloof ik oprecht dat investeren in jongeren en onderwijs een investering is in de toekomst. Het draait voor mij om kennis delen, maar ook om motiveren en ondersteunen.
Clases particulares de biología con Marie
- En la ubicación
Sobre Marie
Sinds dit academiejaar heb ik wat meer vrije tijd en zou ik graag een studentenjob doen. Al sinds ik zelf in de middelbare school zit heb ik ervaring met bijles, eerst vrijwillig aan anderstalige kinderen met migratieachtergrond uit de lagere school. Vanaf ik begon aan mijn hogere studies gaf ik bijles wiskunde aan kinderen van vrienden van mijn ouders. Het zien van behaalde resultaten geeft enorme voldoening!
- ¡Nuevo!
Clases particulares de geografía con Bo
- Online
- En la ubicación
Sobre Bo
Wat mij vooral motiveert om bijlessen te geven, is dat een individuele aanpak vaak een groot verschil kan maken. In een één-op-éénbegeleiding is er ruimte om volledig op het tempo en de noden van de leerling in te spelen. Ik vind het bovendien leuk om mijn eigen studiemethodes en tips te delen en samen te ontdekken welke aanpak het beste werkt.
Ik zie bijles als een samenwerking: we vormen samen een team en werken stap voor stap naar een doel toe. Het geeft mij veel voldoening wanneer een leerling niet alleen de leerstof beter begrijpt, maar dit uiteindelijk ook vertaalt naar meer zelfvertrouwen en betere resultaten op school.
